¡Los tres Primeros Lugares en Biología por promedio 1er Lapso!
3. Temas y Contenidos
👉 Temas y Contenidos del 1er Lapso
1) Tema. Introducción a la Biología Celular:La pieza fundamental de la vida. Teoría celular. Tipos de células. Características de la células. El microscopio. Fotosíntesis y Respiración celular.
2)Tema. Transporte Celular: Transporte activo y pasivo.
👉 Temas y Contenidos del 2do Lapso
1) Tema. División celular:mitosis y meiosis. Gametogénesis. Mutaciones. Proyecto Genoma. Clonación. Alteración en el código genético. Centros de estudios genéticos en Venezuela.
2) Tema. Genética molecular: ADN-ARN. Modelo Watson-Crick. Código genético. Transcripción de información. Genes en los cromosomas.
3) Tema. Biodiversidad en Venezuela: Impacto de los seres vivos en la naturaleza. Estados de agregación de los seres vivos (individuo, especie, población y biomas) Flora y Fauna.
👉 Temas y Contenidos del 3er Lapso
1) Tema. Genética mendeliana. Cruce monohíbrido y cruce dihíbrido. Ejercicios de genética.
2) Tema. Teoría cromosómica de la Herencia. Ejercicios de genética.
2. Información General
👉 La Bienvenida
Bienvenidos, nuevamente, a la materia de Biología de 3er año, la idea es que el alumno se incorpore al estudio y aprenda de manera práctica y sencilla utilizando las clases del docente.
Comenzarás a desarrollar una base sólida para tus habilidades en biología, las cuales te permitirán entender mejor tu entorno y tu organismo.
Esta materia es una de las más importantes de la educación y es ideal para que te acerques más al campo científico. ¡Te guiaré en este camino de aprendizaje!
Atte,
Prof. Carlos Colmenares
👉 Sobre el curso
- En cuanto a la modalidad de atención: El curso se realizará vía presencial con el apoyo del blog y por medio de correo electrónico, debido a que facilitará la comunicación en la dinámica del curso. Se podrá comunicar por mensajes de correo electrónico, blog y principalmente, en el salón de clase.
- En cuanto al horario de las clases:
Sección | Laboratorio (Laboratorio 3) Un grupo asistirá al laboratorio una vez si y otra no por semana | Teoría (Salón de clase) |
A | Miércoles 10:30-12 pm | Miércoles 7:00-8:30 am |
B | Miércoles 12:10-1:40pm | Martes 8:30-10 am |
C | Jueves 10:30-12pm | Jueves 12:10-1:40pm |
- En cuanto a la modalidad de entrega de actividades y realización de dinamismos de interacción: La entrega de actividades por parte de los alumnos, se efectuará vía presencial y por correo electrónico, si lo amerita. En el caso de la interacción de los temas se realizará por medio de las clases presenciales y blog.
- En cuanto al libro sugerido (no es obligatorio comprarlo): Ciencias Biológicas 3 (TEXTO). Autor: Yaditzha Irausquin. Editorial: Actualidad.
1. Inicio
Bienvenidos al curso de Biología, cuyo propósito es promover las destrezas, habilidades y los conocimientos necesarios para interpretar y analizar algunos de los procesos más importantes que ocurren en los seres vivos y la relación con nosotros.
Sugerencias para los Estudiantes
Uno de los factores que más contribuyen al éxito en el colegio, y en la asignatura de Biología en particular, es el empleo de técnicas de estudio correctas. El libro sugerido está organizado para facilitar el estudio más eficaz; pero incluso el texto con más ayudas didácticas no será útil si éstas no se emplean de la forma adecuada. Por eso, en esta lectura se resaltan algunas habilidades prácticas para facilitar el estudio de Biología y el empleo más productivo del libro sugerido. Muchos estudiantes ya dominan las técnicas de estudio aquí mencionadas y no les hará falta volver sobre ellas. Son estas sugerencias para aquellos que aún no conocen como el de la técnica SQ4R para el estudio de textos.
Control del tiempo y ambiente de estudio
A muchos estudiantes les resulta difícil su tarea porque carecen de control del tiempo y de un lugar apropiado para el estudio. El rendimiento en una determinada asignatura puede no ser óptimo si no se le dedica el tiempo suficiente aparte de las clases. Para unos resultados óptimos se deben planificar entre 2 y 3 horas de estudio por semana para cada asignatura. La semana ha de bastar para todas las asignaturas, pero es imprescindible un control del tiempo. Lo ideal es dedicar unos minutos cada mañana a organizar la planificación del día para el reparto de tareas. Los estudiantes que se organizan bien todavía encuentran tiempo de sobra para el ocio.
Un segundo factor importante es el lugar adecuado para poder concentrarse en el estudio y aprovechar mejor el tiempo. Conviene encontrar una ubicación tranquila con una mesa de trabajo e iluminación adecuada. Si es posible, lo mejor es estudiar siempre en el mismo lugar, y emplearlo sólo para el estudio. De este modo, al sentarse en esa mesa, la mente se prepara para el trabajo. Puede elegirse el dormitorio, una biblioteca, una sala de estudio o cualquier otro lugar. Lo importante es que la zona esté libre de distracciones, incluyendo esos amigos que se dejan caer para hacer una visita. El mejor resultado se obtiene cuando el tiempo asignado para el estudio se dedica realmente a estudiar.
Obtención del máximo provecho de las clases
La asistencia presencial o virtual a las clases, es esencial; así lo demuestran los malos resultados que suelen tener los alumnos que faltan a clase repetidamente. Para obtener el máximo provecho de las clases es mejor leer de antemano los contenidos correspondientes. Es necesaria una gran concentración durante la clase; no basta con sentarse a escuchar en una actitud pasiva. Los apuntes que se tomen han de ser legibles, para poder recurrir a ellos más tarde. Es mejor emplear un formato esquemático o de párrafos sencillos, y también es útil el empleo de abreviaturas o algún tipo de código taquigráfico, para centrar la atención en lo que se está diciendo, ideas y conceptos principales y definiciones de términos clave. Lo bueno de las clases en videos, es que se pueden colocar en pausa para realizar las anotaciones en su cuaderno. No es bueno dejar de anotar cosas porque parezcan muy obvias y fáciles de recordar; no siempre se recuerdan. Los diagramas, listas y términos escritos en la pizarra (o presentación de Power Point) casi siempre son importantes, como lo es cualquier cosa que el profesor destaque por su tono de voz. Cuando algo no se comprende bien, o si se desea que el profesor profundice en algún aspecto, hay que preguntar durante la clase (o después); es muy probable que otros alumnos tampoco hayan entendido y simplemente no deseen mostrar su confusión. Deben revisarse los apuntes lo antes posible después de acabar la clase, para estar seguros de que están completos y son inteligibles. Se consultará el libro cuando los apuntes planteen problemas; será la mejor manera de despejar cualquier duda y de ampliar los puntos principales.
Al revisar los apuntes para los exámenes, es importante resaltar las ideas clave con un subrayador, como se haría con un libro de texto.
El estudio del texto
El libro de texto es una herramienta didáctica esencial para cualquier asignatura, y debe utilizarse con cuidado y a conciencia. Hace muchos años, Francis P. Robinson desarrolló una técnica de estudio muy eficaz llamada SQ3R, del inglés survey (idea de conjunto), question (preguntas), read (lectura), recite (repetición en voz alta) y review (repaso). Posteriormente, L. L. Thistlethwaite y N. K. Snouffer han ampliado la técnica a SQ4R, añadiendo revise (revisión) y record (registro) y eliminando recite; pasamos a describir aquí este método más moderno:
l. Idea de Conjunto. Consiste en una mirada rápida al capítulo para familiarizarse con su contenido. Se deben leer rápidamente el título, la introducción, el resumen y los epígrafes principales, registrando mentalmente las ideas y puntos principales tratados. Si existe alguna lista de conceptos o un sumario del capítulo, debe prestarse especial atención a los mismos. Esta primera pasada debe dejar una idea general del contenido y la forma de abordarlo del capítulo en cuestión.
2. Preguntas. Con cada título o subtítulo, se puede plantear una o dos preguntas a las que la sección deberá dar respuesta. Estas preguntas previas; centrarán la lectura de la sección. Es buena idea seguir formulando preguntas a medida que se va leyendo; es un hábito que promueve la lectura activa y el aprendizaje.
3. Lectura. Se leerá con cuidado cada sección, comprendiendo los conceptos y puntos clave y tratando de responder a las preguntas previas. Se pueden subrayar explicaciones o términos, pero no se debe subrayar indiscriminadamente. Especial atención merecen los puntos resaltados en negrita o en cursiva, pues éstos son los considerados más importantes por el autor.
4. Revisión. Tras la lectura, se revisarán las preguntas para precisar mejor los contenidos de cada sección. Debe tratarse de preguntas conceptuales, que exijan la agrupación de detalles. Se pueden hacer anotaciones al margen.
5. Registro. Si no se ha hecho todavía, se subrayará la información en el texto que responda a esas preguntas, y también se pueden redactar las respuestas de una manera formal.
6. Repaso. Se repasará la información intentando responder a las preguntas sin mirar el texto. Si el libro aporta una lista de palabras clave y preguntas de estudio, todas ellas deben ser incluidas en el repaso. Se retendrá mayor información cuantas más veces se repase el material.
La preparación de los exámenes
Es crucial preparar los exámenes para evitar prisas y agobios de última hora. La lectura y la revisión de notas deben completarse con bastante antelación para dedicar los días finales al repaso, no a la comprensión de los conceptos básicos. Las sesiones intensivas inmediatamente antes del examen no sustituyen a una preparación diaria y el repaso correspondiente.
Con un buen control del tiempo y llevando la materia al día, habrá tiempo de sobra para revisar a fondo y resolver cualquier cuestión, dejando además cierto margen para el descanso antes del examen y proporcionando confianza al estudiante. El resultado en el examen será mejor, pues tanto la forma física como la actitud general son decisivos a este respecto. Unas buenas técnicas de repaso también ayudan a retener la información.
¡ÉXITO EN MI MATERIA!
Atte,
Profesor Carlos Colmenares
4. Plan de Evaluación
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5. Cronograma de Actividades
Semana 6 (04-08 de noviembre):
👉Laboratorio: Grupo 1: Práctica#3 Corte fino del corcho.
👉Salón de clase: Tema#1.4: Características de la célula. Cierre del tema. Con video beam. Entregar el cuaderno para evaluar el Cuestionario 2.
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Semana 5 ( 28 de octubre- 01 de noviembre):
👉Laboratorio: Grupo 2: Práctica#3 Corte fino del corcho.
👉Salón de clase: elaboración del Cuestionario 2 sobre las característica de las células en el cuaderno.
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Semana 4 ( 21-25 de octubre):
👉Laboratorio: Grupo 1 Práctica#2 Evaluación individual sobre el uso del microscopio (2 rondas). Traer Bata.
👉 Salón de clase:
3B: clase suspendida por Taller para los docentes.
Tema#1.3: la célula, sus partes, origen de los procariotas, el antibiótico. Sin video beam.
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Semana 3 ( 14-18 de octubre):
👉Laboratorio: Grupo 2 Práctica#2 Evaluación individual sobre el uso del microscopio (2 rondas). Traer Bata.
👉 Salón de clase: Tema#1.2: la célula. Propiedades básicas de las células. (video beam). Recibir los cuadernos para evaluar el Cuestionario 1.
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Semana 2 ( 07-11 de octubre):
👉Laboratorio: Práctica#1 Microscopio óptico. Traer Bata (grupo 1).
👉 Salón de clase: discusión del Plan de Evaluación. Primeras tareas. Tema#1: la célula. Firma del acta del plan de evaluación.
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Semana 1 ( 30 sep-04 de octubre): ¡Inicio del lapso!
👉Laboratorio y salón de clase: presentación del grupo y del profesor, evaluación diagnóstica, normas de convivencia, libro sugerido, dinámica de la materia. Práctica#1 Microscopio óptico (grupo 2). Traer Bata.
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6. Tareas, Cuestionarios y Laboratorio
Cuaderno:
Tarea 1
👉Copiar el plan de evaluación, hacer portada del cuaderno, identificar el cuaderno, leer y anotar los apuntes de la información del blog.
Cuestionario 1
👉Defina los 6 términos: célula, célula procariota, célula eucariota, célula animal, célula vegetal, organelos celulares.
👉Elabora un dibujo que se observen las diferencias de una célula animal de la vegetal. Señale sus partes.
👉Defina: soluciones, solución hipertónica, solución hipotónica, solución isotónica, difusión, ósmosis, difusión simple, difusión facilitada, endocitosis, exocitosis, transporte pasivo, transporte activo y gradiente de concentración.
Cuestionario 2
👉Menciona 5 diferencias entre las células procariotas de las eucariotas.
👉Escriba la función de (16 estructuras de la célula): el núcleo, nucleoide, membrana plasmática, citoplasma, pared celular, cápsula bacteriana, ribosomas, flagelos, cilios, mitocondrias, cloroplastos, vacuola, lisosomas, retículo endoplasmático rugoso, retículo endoplasmático liso y aparato de Golgi.
👉Elabora un dibujo de cada una de las partes de la células mencionadas anteriormente.
👉Explica el posible origen de las células procariotas.
👉Explica la teoría endosimbiótica de Margulis.
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Laboratorio:
Hacer click en los subtítulos (los archivos se pueden descargar):
👉Práctica 1 El microscopio y sus partes
👉Algunos Instrumentos del laboratorio
Videos educativos
¿Qué es el MICROSCOPIO y cuáles son sus partes? Tipos, importancia, historia
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